卡耐基青少年成功素质集训班
您想让孩子充满自信吗？
您想提高孩子的当众讲话的能力吗？
您想让孩子大方的与人沟通交往吗?
您想提供一个给孩子锻炼自我、挑战自我的机会吗?
您希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对吗？
您希望孩子从小就建立起良好成功素质和学习生活习惯吗？
卡耐基培训在世界上已经有90多年的历史，他的经典课程“当众讲话”“人际关系”已经在100多个国家受到欢迎，世界上有8，000，000人因为参加卡内基培训而更有自信，更有成就感，更具领导力。卡耐基国际机构国际教育培训在卡耐基90多年培训历史的基础上，经过精心的课程开发，卡耐基国际教育培训引进国外成功素质项目,通过系统的训练从心理和行为上,为中国学生打造创造性的人格和成功素质.快速进行心理突破,潜能开发,达到重塑自信,善于沟通,表现出众。“现在的一小步，人生的一大步”，从现在开始吧，补上您孩子人生道路上最重要的一课。
主办单位：卡耐基国际教育培训机构——郑州卡耐基学校
招生对象：小学3～6年级，初中1～3年级身体健康的在校生。
招生范围：面向全国招生
排课时间：
第一期 2008年7月14日至7月17日
第二期 2008年8月4日至8月7日
费 用：1800元/人
卡耐基教育培训机构专家组：
黄久凌：卡耐基学校校长，“中国式卡耐基”创始人，外交部特聘外交官“当众讲话和人际沟通”首席培训师。
叶东生：著名口才艺术培训师，”总裁执行力口才艺术”发明人，北京语言大学客座教授,全国教育科学规划 “十五” 教育部重点课题《口才艺术课与中小学生创造性人格培养的实验研究》课题组负责人。
周士渊：著名心理咨询师。北京经济电台、北京生活电台作为主讲嘉宾，《心灵健身房》、《周老师话人生》《成功之路》等直播节目；曾作《走向成功的艺术》、《与人沟通的艺术》、《习惯-性格-命运》、《素质与人生》、《演讲与口才》等讲演，受到热烈欢迎。
朱旭东：北京师范大学教育学系教授，博士生导师，教育部教师教育研究中心主任。
任贤明：北京师范大学教育学系教授，博士生导师，教育部国际教育研究中心主任。
卢勤：中国少年儿童新闻出版总社副总编、中国家庭教育学会常务理事、中国关心下一代工作委员会专家委员会委员、全国“更新家庭教育观念报告团”成员。
教育部“十五”重点课题“大中小学生创造性人格培养课程”
《口才艺术与数码作文》课程安排
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9日 上午 8点至11点 |
起 1、“跳房子”游戏顶天立地送给我们“高屋建瓴”的创新思维策略性知识：模型 2、“格式化”中“严格”的目标要求： 创造性人格培养的“学以致用”原则 3、作文命题形成的“原动力”征用 |
下午3点至6 点 |
“171系列”与绕口令、诗歌创作之 敢说流畅一件事 |
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10日 上午 8点至11点 |
承 1、“三字经”小品井井有条送给我们“相见时难”的创新思维程序性知识：逻辑 2、“格物化”中“沿格”的实用操作： 三s 金三角图式的“力基支点”建立 3、作文题材意象球“转动力”使用 |
下午3点至6 点 |
“251系列”、“351系列”、“531系列”与 幽默故事表演之 能说变通一个人 |
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11日 上午 8点至11点 |
转 1、“底、图分离”横纵交织送给我们“取象比类”的创新思维陈述性知识：结构 2、“格文化”中“延格”的创新习惯形成 “执两用中”的空间管理与一、二、三的时间管理 3、作文结构的空间象征作用 |
下午3点至6 点 |
“471系列”、“661系列”与喜剧小品表演之 会说精细万能式 |
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12日 上午 8点至11点 |
合 1、“手心实验”文质彬彬送给我们“自圆其说”的创新思维修辞格知识 2、“格力化”中“言格”的基本线索：比例 “人格三角型”测定命运的科学道理 3、作文语言的修辞艺术 |
下午3点至6 点 |
“781系列”与实用演讲之 巧说新颖接口术 |
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美 4、“创新思维”当家作主送给我们“自信成功”的创造性人格素质 5、心、身和谐的生存价值：安全 6、 作文价值的安全使命在于认识你自己 |
下午3点至6 点 |
“811系列”与表演艺术联欢会 妙说沟通黄金方 |
课程介绍
《一一大成口才艺术与数码作文》是卡耐基特聘教师，中国北京语言大学客座教授、中国著名语文课程改革专家、口才艺术教育家叶东生老师积30年口才艺术、数码作文教学实践经验，在全国首创的一门对中小学生实施素质教育,产生创造性人格培养、迅速提升说写能力的教练课程。
本课程用口才艺术表演形式（戏剧小品、实用演讲、故事表演、诗歌朗诵、绕口令创作等）作为数码作文教学的运行载体，呈现戏剧化作文的课程情节化良性循环。这样做，既可以保证学生学习兴趣盎然不衰，也可以使“作文难”的问题在“快而乐”的创新思维培养中得到有用解决。学生在说、写能力同步提高的过程中，人格资源得到充分开发利用，保证了原生态课程对学生生命力发展的积极催化，彰显着素质教育品牌课程的无限勃勃生机。学生学习起来思路清晰、得心应手。由于其核心思想采用了二进制数理逻辑技术，增强了课程内容的逻辑性，坚决清除和创新思维培养无关的一切干扰性因素，数码作文呈现“容易”学状态。基于此，教育部将《口才艺术课与中小学生创造性人格培养的实验研究》立项为十五教育部重点课题，该课程成为国家级素质教育重点推荐课程。
该课程通过全国数十所中小学的开课实践证明：深受学生、家长、教师欢迎好评满意已成为该课程最基本的课程特色。近万名学生从对口才艺术极度陌生、对作文写作一窍不通，经过一期学习，一越而成为班里的表演能手与作文小状元.
讲师简介：
叶东生，北京语言大学客座教授，教育部 “十五” 重点课题《口才艺术课与中小学生创造性人格培养的实验研究》课题组负责人。1984年9月1日正式开创口才艺术课，使该课程成为北京五中的典型校本课程，并命名为《一一全人格成功发展口才艺术课》（该课程教材中小学版现命名为《一一大成口才艺术课》）。1997年500分钟汉语口才艺术课教学片在中国教育电视台卫星频道播出。2002年创设《一一大成数码作文课》。2003年3月担任中国科协口才艺术专业委员会常务会长。
学员反馈
北京二中 陈伊莎
战胜自己 , 增强自信 , 锤炼口才 , 全面发展；新颖、互动、提高。
山西榆次五中 邢根荣
帮我解决了演讲的技巧、如何做人、关于“德”学习的问题。这是改变人一生的一门课。
北大附中 杨臻博
我通过本次学习，学会了很多关于“德”的东西。启人心田，育人精华。
八一中学 陈阜东家长
帮助解决了说话的问题。非常好，希望能有后续学习（适合孩子的）。
山西省长江市建东小学 马思超家长
通过这次学习，锻炼了孩子的语言表达能力和思维能力，让他们了解并懂得了口才对于他们的重要性。尤其是作文，深入浅出，不同阶段的人都有不同的收获。创意新，很实用。
黄星丰 家长
通过学习，说、写、演的能力有很大的提高，帮助孩子提高了上台演讲的胆量和信心。
北京 101 中学 孙建翔家长
信心和胆量有质的飞跃，收获极大。一门有益孩子一生的艺术。
肖遥 家长
解决了上台发言不自信的问题。非常好，应该大力宣传。
